PROGRAM WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNY

SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ

W DĄBROSZYNIE

 

 

 

 

Rok szkolny 2025/2026

 

Podstawa prawna:

       Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997 r. (Dz.U. z 1997 r. nr 78, poz. 483 ze zm.).

       Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r. nr 120, poz. 526).

       Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. z 2021 r. poz. 1915 ze zm.).

       Ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2021 r. poz. 1082).

       Ustawa z 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tekst jedn. Dz.U. z 2021 r. poz. 1119, 2469, z 2022 r. poz. 24, 218, 1700).

       Ustawa z 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jedn. Dz. U. z 2020 r. poz. 2050, z 2021 r. poz. 2469, z 2022 r. poz. 763, 764, 1700, 1812, 1855).

       Ustawa z 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (tekst jedn. Dz. U. z 2021 r. poz. 276, z 2022 r. poz. 1855).

       Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2017 r. poz. 1611).

       Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz.U. z 2020 r. poz. 1449).

       Priorytety Ministra Edukacji Narodowej  

Program napisano w oparciu o:

       ewaluację poprzedniego programu wychowawczo-profilaktycznego,

       wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora,

       kierunki realizacji polityki oświatowej państwa,

       diagnozę środowiska szkolnego,

       system wartości i norm wynikających ze statutu szkoły i koncepcji pracy szkoły,

       wnioski rady pedagogicznej. 

 

Program wychowawczo-profilaktyczny obejmuje:

1.     Treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów.

2.    Treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.

3.     Uwzględnienie woli rodziców i państwa w wychowaniu i profilaktyce.

4.     Stwarzanie właściwych warunków wychowania

5.    Ukierunkowanie procesu wychowawczego na wartości. 

I.                Wstęp

Wychowanie powinno polegać na ukształtowaniu w młodym człowieku poczucia takich wartości jak: patriotyzm; poszanowanie człowieka; uświadomienie jego wyjątkowej roli na Ziemi; poszanowanie tradycji i kultury narodowej, historii, miłości do ojczyzny, ale również tolerancji i otwartości
na kulturę innych krajów i regionów; przestrzeganie prawa; szacunek do nauki i pracy. Działania wychowawczo - profilaktyczne powinny doprowadzić
do umiejętności rozpoznawania tych wartości moralnych, ich hierarchizacji i umiejętności dokonywania wyborów. Realizując program przyczynimy się
do podniesienia świadomości uczniów oraz nabycia przez nich praktycznych umiejętności radzenia sobie z zagrożeniami w otaczającym świecie.

Nasza szkoła to wspólnota, do której świadomie wstępują ci, którzy chcą ją tworzyć (uczniowie, rodzice, wszyscy pracownicy szkoły). Nasza szkoła to miejsce, w którym:

  wszyscy jej członkowie są tak samo ważni;

  panuje życzliwa i radosna atmosfera oparta na kulturze osobistej nauczycieli, uczniów i rodziców, wzajemnym szacunku, akceptacji, pomocy i współdziałaniu;

  pielęgnuje się tradycje szkoły, skupiając wokół nich nauczycieli, uczniów, rodziców i absolwentów;

  jest bezpiecznie;

  dobrze przygotowuje się uczniów do dalszego etapu kształcenia.

 W naszej szkole dążymy do tego, aby:

  uczniowie, wchodząc w świat wiedzy, rozwinęli sferę: intelektualną, etyczną, emocjonalną, społeczną i fizyczną na miarę swoich możliwości,

  rodzice/opiekunowie prawni uczniów darzyli nas zaufaniem i aktywnie wspierali nasze działania,

  nauczyciele  mieli pełną satysfakcję z wykonywanej pracy,

  środowisko lokalne  szczyciło się naszą placówką.

 

II.             Standardy realizacji programu

Program wychowawczo - profilaktyczny stanowi wytyczne do pracy wychowawczej dla dyrektora szkoły, wychowawców klas, nauczycieli przedmiotów, samorządu uczniowskiego, pracowników niepedagogicznych. Realizacja założeń programowych wpłynie na spójność i wielokierunkowość oddziaływań wychowawczo - profilaktycznych ukierunkowanych na uczniów szkoły.

III. Misja szkoły

Misją Szkoły Podstawowej w Dąbroszynie jest rozwijanie osobowości ucznia pod względem: moralno-psychicznym, fizycznym i prospołecznym oraz kształtowanie w nim właściwych postaw wobec nałogów, agresji i przemocy.

IV. Wizja szkoły

Dążymy do:

1.     wysokiego poziomu nauczania i wykorzystywania zdobytych wiadomości i umiejętności,

2.     wychowania dziecka wrażliwego na potrzeby drugiego człowieka; uczciwego, rzetelnego i odpowiedzialnego,

3.     rozwijania zainteresowań i kreatywności uczniów,

4.     podnoszenie kwalifikacji kadry pedagogicznej,

5.     bardzo dobrej współpracy z rodzicami,

6.     nowocześnie wyposażonej bazy z zagospodarowanym zapleczem sportowym i terenem wokół szkoły,

7.     przyjaznej atmosfery panującej w szkole, otwartej na potrzeby środowiska lokalnego

 

V. Cele programu

1.     Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa na terenie szkoły, w trakcie imprez i wycieczek organizowanych poza szkołą. Ochrona uczniów przed zagrożeniami.

2.     Kształtowanie nawyków dbania o własne bezpieczeństwo.

3.     Bezpieczne korzystanie z Internetu i innych mediów społecznych.

4.     Ochrona i promocja zdrowia. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze stresem, rozpoznawania i wyrażania emocji.

5.     Przeciwdziałanie uzależnieniom.

6.     Kształtowanie postaw patriotycznych, kultywowanie tradycji regionu, rozbudzanie miłości do Ojczyzny i znajomości jej historii.

7.     Wdrażanie do aktywnego korzystania z dóbr kultury.

8.     Wdrożenie edukacji zawodowo znawczej w szkole podstawowej.

9.     Aktywizacja i integracja społeczności szkolnej przy realizacji wspólnych zamierzeń.

10.  Propagowanie postaw proekologicznych.

11.  Przeciwdziałanie agresji i przemocy – aktywizacja społeczności szkolnej i jej środowiska na reagowanie na przejawy przemocy i przeciwstawiania się jej.

12.  Podnoszenie jakości edukacji włączającej.

13.  Indywidualizacja pracy wychowawczej z uczniem. Wzmacnianie wychowawczej roli szkoły

14. Budowanie właściwych relacji w kontaktach nauczyciel – uczeń – rodzic oraz budowanie pozytywnego klimatu w szkole.

15. Kształtowanie wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka

VI. Sylwetka ucznia

A.    Wychowanek
Wychowankiem szkoły jest osoba:
1) będąca uczniem szkoły podstawowej, przyjęta do szkoły zgodnie z ustalonym przez szkołę regulaminem,
2) akceptująca wartości promowane przez szkołę,
3) przestrzegająca wszystkich wymagań i zwyczajów szkoły.

Prawa

Każdy wychowanek zgodnie z postanowieniami konwencji ma prawo do:

1.     edukacji,

2.     wyrażania swojej opinii,

3.     swobody wypowiedzi i informacji,

4.     ochrony godności,

5.     prywatności,

6.     jawnej oceny postępów w nauce,

7.     życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym,

8.     wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową,

9.     uznania i zachowania tożsamości narodowej,

10.  swobody myśli oraz przekonań światopoglądowych i religijnych.

Szczegółowe prawa ucznia zawarte są w statucie szkoły. W wypadku nieprzestrzegania praw uczeń może podjąć stosowną drogę odwoławczą przewidzianą w statucie szkoły

Obowiązki

Wychowanek ma obowiązek:

1.     stosowania się do postanowień statutu szkoły, regulaminów i przepisów wewnątrzszkolnych,

2.     wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę i zachowywanie się w sposób sprzyjający atmosferze pracy,

3.     sumiennego przygotowywania się do zajęć lekcyjnych oraz odrabiania prac domowych,

4.     dbania o higienę osobistą,

5.     aktywnego reagowania na przejawy wandalizmu i niszczenia mienia oraz zachowania w sposób nie zagrażający bezpieczeństwu innych,

6.     noszenia stroju galowego podczas uroczystości szkolnych i oficjalnego reprezentowania szkoły oraz odpowiedniego stroju uczniowskiego określonego w statucie szkoły,

7.     usprawiedliwiania swojej nieobecności,

8.     odnoszenia się z należytym szacunkiem do nauczycieli i wszystkich pracowników szkoły,

9.     dbania o godność ucznia i dobre imię szkoły,

10.  utrzymania porządku na terenie szkoły i dbania o mienie szkolne.

Szczegółowe obowiązki zawarte są w Statucie Szkoły.

 

 

Zakazy

Wychowankom zabrania się:

1.     palenia papierosów i zażywania innych używek,

2.     przeszkadzania w prowadzeniu zajęć lekcyjnych,

3.     niszczenia mienia szkolnego,

4.     opuszczania terenu szkoły w czasie zajęć dydaktycznych bez wiedzy i zgody nauczycieli prowadzących zajęcia lub dyżurujących podczas przerw,

5.     podejmowania działań, które mogą zagrozić zdrowiu i bezpieczeństwu innych,

6.     używania wulgarnego języka,

7.     korzystania z telefonów komórkowych i tabletów podczas lekcji i przerw bez zgody nauczyciela.

B. Absolwent

Absolwent naszej szkoły:

• • • • 1. posiada wiedzę i umiejętności pozwalające na kontynuowanie edukacji na miarę swoich możliwości,

        2. umie żyć w społeczeństwie, potrafi współdziałać i porozumiewać się z innymi ludźmi,

        3. jest patriotą, Europejczykiem i obywatelem świata,

        4. potrafi rozwiązywać różnorodne problemy we własnym działaniu, radzi sobie z trudnościami,

        5. kreatywnie rozwija swoje umiejętności, zainteresowania i postawy,

        6. jest tolerancyjny – rozumie, że różnice między ludźmi są czymś naturalnym,

        7. zna swoją wartość i respektuje prawa innych,

        8. Jest empatyczny i wrażliwy na potrzeby innych.

VII. Strategia wychowawcza szkoły

Wychowanie oparte o wartości moralne

Cel działania	Sposób realizacji	Formy realizacji, odpowiedzialni
Poszanowanie godności drugiego człowieka.	Podnoszenie poziomu kultury osobistej. Dbałość o kulturę języka, kulturę zachowania. Budzenie tolerancji wobec innych poglądów. Kształtowanie umiejętności dokonywania właściwych wyborów, rozumienia pojęć dobra i zła. Poznawanie i respektowanie praw człowieka i ucznia.	lekcje, pogadanki, apele; nauczyciel języka polskiego i historii, religii, wychowawcy oraz pozostali pedagodzy
	Odwoływanie się do pozytywnych wzorców bohaterów narodowych, postaci literackich i postaw chrześcijańskich.	nauczyciele religii, historii, jęz. polskiego, wychowawcy
Otwarcie na potrzeby drugiego człowieka.	Otaczanie troską niepełnosprawnych i potrzebujących pomocy, uczulenie na problemy i potrzeby drugiego człowieka Integrowanie osób niepełnosprawnych ze środowiskiem szkolnym poprzez włączanie ich w życie klasy i szkoły.	Szkolny Klub Wolontariatu wraz z opiekunem wszyscy pracownicy szkoły akcje charytatywne
	Udział w akcjach charytatywnych : Góra Grosza, zbieranie nakrętek na rzecz pomocy osobom niepełnosprawnym, Przedświąteczna zbiórka żywności, bieg dla Lenki, Gorączka złota	samorząd uczniowski z opiekunem , PCK z opiekunem Szkolny Klub Wolontariatu z opiekunem, wychowawcy
	Organizowanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej. Uwzględnianie indywidualnych potrzeb dziecka,  troska o zapewnienie mu równych szans rozwoju.	wszyscy nauczyciele, pedagodzy, psycholog, dyrektor
Troska  o właściwą postawę moralną.	Budzenie odpowiedzialności za swoje postępowanie. Budzenie poczucia godności własnej ze szczególnym uwzględnieniem szacunku do własnego ciała, eliminowanie agresji. Budzenie troski o własne „zdrowie moralne” poprzez uświadomienie zagrożeń niesionych przez media i wszystkie nałogi. Promowanie zachowań opartych na wartościach: prawda, życzliwość, odpowiedzialność, dobro, uczciwość.	wychowanie do życia w rodzinie, godziny wychowawcze, religia, rekolekcje wielkopostne       Pedagog, wychowawcy, psycholog

 

 Przygotowanie do życia w rodzinie

Cel działania	Sposób realizacji	Formy realizacji, odpowiedzialni
Integrowanie wychowawczych działań szkoły i rodziny.	Wspieranie wychowawczej roli rodziny. Kształtowanie postawy prorodzinnej. Uświadomienie znaczenia rodziny w życiu człowieka. Budzenie szacunku dla rodziców, dziadków, sąsiadów, rodzeństwa itd. Wzmacnianie prawidłowych relacji dziecka z rodziną opartych na miłości i szacunku.	uroczystości klasowe i szkolne, spotkania z rodzicami, godziny wychowawcze, religia, wychowanie do życia w rodzinie
	Integracja środowiska rodzinnego ze szkołą. Włączenie rodziców w organizowanie imprez klasowych i szkolnych.	pasowanie na przedszkolaka, wigilia szkolna, dzień babci i dziadka, dzień rodziny; wszyscy nauczyciele
Pogłębianie wiedzy związanej z funkcjonowaniem rodziny.	Pomoc w kształtowaniu pozytywnego stosunku do płciowości. Podnoszenie autorytetu rodziny. Wzmacnianie pozytywnych relacji młodzieży z rodzicami, dziadkami w celi uniknięcia tzw. „konfliktu pokoleń”.	godzina wychowawcza, wychowanie do życia w rodzinie, religia, uroczystości szkolne

Wychowanie patriotyczne i obywatelskie

Cel działania	Sposób realizacji	Formy realizacji, odpowiedzialni
Znajomość historii, rodziny, szkoły, miasta, regionu, państwa. Kultywowanie tradycji. Poszanowanie symboli narodowych i religijnych.	Uświadomienie uczniom, że wspólnoty takie jak: rodzina, środowisko lokalne i Ojczyzna stanowią wielką wartość w życiu każdego człowieka i że każdy ma wobec tych wspólnot obowiązki. Kształtowanie odpowiedzialności za dobro wspólne. Kultywowanie tradycji regionów. Wdrażanie do poszanowania języka ojczystego. Wdrażanie do kultywowania tradycji szkoły, klasy, regionu, państwa. Uczenie szacunku do godła, flagi, hymnu, symboli narodowych i religijnych. Odnajdowanie w kulturze narodowej źródeł uniwersalnych wartości.	język polski, historia, godziny wychowawcze, wycieczki, uroczystości szkolne Narodowe Święto Odzyskanie Niepodległości, Święto Konstytucji 3 Maja, gazetki okolicznościowe akcje patriotyczne
Wpajanie podstawowych wartości obywatelskich i norm kulturalnego zachowania się w różnych miejscach i sytuacjach.	Kształtowanie poczucia przynależności do społeczności szkolnej, środowiska lokalnego, regionu i kraju. Rozwijanie umiejętności działania w różnych sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych. Integrowanie środowiska klasowego. Propagowanie właściwych postaw interpersonalnych między uczniami. Kształtowanie umiejętności przestrzegania norm społecznych. Wdrażanie do właściwego zachowania się.	język polski, historia, godziny wychowawcze, samorząd uczniowski, wycieczki, wyjazdy, uroczystości klasowe i szkolne
Kształtowanie samorządności uczniów.	Wybór i działalność samorządu uczniowskiego.	wychowawcy, opiekun SU
Promowanie szkoły w środowisku.	Umieszczanie na bieżąco informacji o działalności szkoły na stronie internetowej i na facebooku Informowanie rodziców o pracy szkoły, sukcesach dzieci podczas zebrań. Prezentacja prac uczniów na gazetkach, podczas zebrań i uroczystości szkolnych. Przygotowywanie uroczystości szkolnych.	dyrektor, wszyscy nauczyciele

Wychowanie ekologiczne

Cel działania	Sposób realizacji	Formy realizacji, odpowiedzialni
Kształtowanie nawyków ekologicznych w życiu codziennym. Przeciwdziałanie dewastacji środowiska. Wykształcenie potrzeby działań na rzecz środowiska naturalnego.	Udział w akcji „Sprzątanie Świata”. Organizacja Dnia Ziemi. Prowadzenie segregacji śmieci. Obserwacja przyrody w różnych porach roku. Prowadzenie zbiórki baterii, nakrętek. Oszczędzanie energii elektrycznej, cieplnej, wody, zużycia papieru. Udział w konkursach ekologicznych, plastycznych, literackich, fotograficznych i muzycznych promujących zachowania proekologiczne. Dbanie o czystość i estetykę w klasach i na placu szkolnym	lekcje wychowawcze, biologia, przyroda, plastyka, muzyka, wszyscy pracownicy szkoły Szkolne Pogotowie Ekologiczne wraz z opiekunem

 Doradztwo edukacyjno – zawodowe

Cele działania	Sposób realizacji	Formy realizacji, odpowiedzialni
Wybór przez ucznia szkoły odpowiedniego zawodu.	Umieszczenie w planach pracy wychowawcy tematyki edukacji zawodowej. Pomoc uczniom w wyborze szkoły średniej. Doradztwo uczniom i rodzicom. Prowadzenie doradztwa zawodowego w szkole podstawowej.	wychowawcy, nauczyciel doradztwa zawodowego

 

VIII. Strategia profilaktyki

Troska o bezpieczeństwo dziecka

Cele działania	Sposób realizacji	Formy realizacji, odpowiedzialni
Wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą.	Doskonalenie kompetencji wychowawczych dla nauczycieli - udział w warsztatach. Spotkanie z policjantem ruchu drogowego, pogadanka na temat „ Bezpieczeństwo na drodze”. Praktyczne ćwiczenia przechodzenia przez jezdnię w klasach 0-III. Współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczna, sądem rodzinnym, policją, strażą pożarną, placówkami doskonalenia nauczycieli, podmiotami realizującymi świadczenia zdrowotne z zakresu podstawowej opieki zdrowotnej, opieki psychiatrycznej i leczenia uzależnień, stacją sanitarno-epidemiologiczną.	nauczyciele, wychowawcy, dyrektor koordynator do spraw bezpieczeństwa   pedagog
Przeciwdziałanie agresji i przemocy w szkole.	Przeprowadzenie pogadanek i warsztatów w klasach nt. wykluczenia z grupy, agresji słownej w tym wyeliminowania nieuprzejmych przezwisk używanych wobec kolegów i koleżanek, naruszających godność osobistą - skutki prawne. Informowanie rodziców na zebraniach i podczas indywidualnych rozmów o wszelkich przejawach agresji. W rozwiązywaniu konfliktów między uczniami stosowanie metody mediacji uczniowskiej. Przestrzeganie praw dziecka, kształtowanie świadomości własnej i cudzej godności.	dyrektor, wszyscy nauczyciele, pedagog, psycholog

 Wychowanie prozdrowotne

Cel działania	Sposób realizacji	Formy realizacji, odpowiedzialni
Kształtowanie odpowiedzialności za zdrowie i rozwój własny.	Pogadanki w klasie na temat zasad zdrowego żywienia. Uświadamianie konieczności urozmaicania posiłków oraz dbania o ich estetykę. Kształcenie nawyku sprawdzania oznakowań etykiet z żywnością. Przygotowanie do konkursu wiedzy o zdrowiu. „Program dla szkół” (warzywa, owoce, mleko). Informowanie o skutkach niewłaściwej diety i braku aktywności fizycznej. Powszechny program przeciw ludzkiemu wiusowi brodawczk HPV Monitorowanie ilości uczniów niećwiczących. Wyszukiwanie i kształcenie talentów sportowych w ramach dodatkowych zajęć prowadzonych na terenie szkoły. Kontynuacja pozalekcyjnych zajęć ruchowych i rozwijających zainteresowania uczniów.	Wspólne przygotowywanie zdrowych posiłków. Organizowanie atrakcyjnych dla uczniów form realizacji zajęć sportowych np. zajęcia na basenie. Prowadzenie w ramach lekcji w - f zajęć ogólnorozwojowych: gimnastyki, aerobiku. Udział w zawodach sportowych pozaszkolnych. Nauczyciele na lekcjach: biologii, przyrody, w-f, godziny wychowawcze, pielęgniarka szkolna, koordynator do spraw zdrowotnych, PCK Nauczyciel edukacji zdrowotnej Koordynator d/s zdrowia
	Wdrażanie do radzenia sobie w sytuacjach trudnych oraz szukania pomocy. Radzenie sobie ze stresem i emocjami. Tworzenie warunków do kształtowania zachowań sprzyjających zdrowiu. Uświadamianie o szkodliwości hałasu. Zapoznanie zagrożeń związanych z rozprzestrzenianiem się chorób zakaźnych. Kształtowanie nawyków aktywnego wypoczynku. Wdrażanie do dbania o miejsca pracy.	nauczyciele biologii, przyrody, techniki, w-fu, godzina wychowawcza, pielęgniarka, pedagog, psycholog Nauczyciel edukacji zdrowotnej
Promowanie zdrowego stylu życia.	Uświadomienie zagrożeń wieku dojrzewania - przedwczesne współżycie, ciąża. Uświadomienie zagrożeń używania substancji psychoaktywnych szczególnie dopalaczy, zażywanie leków w celu odurzania się, picie alkoholu, palenie papierosów, e-papierosów, palenie marihuany/haszyszu. Stosowanie zasad higieny osobistej. Współczesne zagrożenia dla zdrowia młodych ludzi ( anoreksja, bulimia).	godzina wychowawcza, filmy profilaktyczne, pogadanki akcje zdrowotne, koordynator do spraw profilaktyki i zdrowia Nauczyciel edukacji zdrowotnej

 

 

Podnoszenie jakości edukacji włączającej

Cel działania	Sposób realizacji	Formy realizacji, odpowiedzialni
Integracja zespołu klasowego.	Adaptacja dzieci w środowisku szkolnym; otoczenie opieką i wsparciem dzieci przyjętych do szkoły. Organizowanie spotkań klasowych, imprez i uroczystości, wyjazdów, wycieczek. Podczas godzin wychowawczych rozwiązywanie problemów wykluczenia i izolacji uczniów. Zapewnianie każdemu dziecku poczucia bezpieczeństwa. Przeciwdziałanie przypadkom dyskryminacji w szkole poprzez warsztaty, pogadanki i prelekcje na temat: - agresji słownej (przeklinanie, plotkowanie, wyśmiewanie, zastraszanie), - osądzania człowieka na podstawie wyglądu, - akceptacji drugiego człowieka ze względu na tuszę, inne specyficzne zainteresowania czy zachowania (ostracyzm). Wzmocnić wychowawczą rolę rodziców, ich współpracę ze szkołą w celu poprawy sytuacji wychowawczej w klasach.	dyrektor, wszyscy nauczyciele, pedagog, psycholog

 

IX. Uroczystości związane ze świętami państwowymi, religijnymi i tradycją szkoły

1.     Uroczystości i akcje szkolne - stałe:

 

• Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego,

• Sprzątanie świata,

• Dzień Chłopca

• Dzień Komisji Edukacji Narodowej ,

• Pasowanie na przedszkolaka- Dzień Przedszkolaka

• Pasowanie uczniów klasy I

• Święto Odzyskania Niepodległości,

• Andrzejki szkolne,

• Jasełka i wigilia szkolna,

• Dzień Babci i Dziadka,

• „Choinka szkolna”,

• Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy

• Ocalić od zapomnienia-Dzień Staroci

• Dzień Dziewczynki

• Dzień Języka Ojczystego

• Śniadanie Wielkanocne

• Dzień Samorządności (pierwszy dzień wiosny),

• Dzień Ziemi,

• Dzień Zdrowia

• Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja,

• Dzień Rodziny- Dzień Dziecka

• Uroczyste zakończenie roku szkolnego, pożegnanie przedszkola.

X. Sposoby i formy realizacji

Zadania wychowawczo - profilaktyczne realizowane są w ramach:

• godzin wychowawczych,

• lekcji przedmiotowych,

• zajęć pozalekcyjnych,

• różnorodnych imprez i form kulturalnych na terenie szkoły,

• wycieczek przedmiotowych i krajoznawczych,

• konkursów przedmiotowych,

• wystaw prac plastycznych,

• wyjazdów do placówek kulturalnych,

• akcji charytatywnych i ekologicznych,

• akcji zdrowotnych

• akcji patriotycznych

• zawodów i imprez sportowych,

• stałego uaktualniania strony internetowej,

• apeli i akademii,

• współpracy z rodzicami, która obejmuje:

• kontakty doraźne wynikające z bieżących potrzeb,

• kontakty podczas zebrań, dni otwartych i konsultacji indywidualnych,

• współpracę z radą rodziców;

XI. Powinności wychowawcze

Dyrektor:

  dba o prawidłowe funkcjonowanie szkoły, o poziom pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej, o kształtowanie twórczej atmosfery pracy w placówce;

  współpracuje z rodzicami, nauczycielami, organizacjami uczniowskimi oraz różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;

  stwarza warunki do prawidłowej realizacji celów i zadań szkoły określonych w statucie, uwzględniających program wychowawczo – profilaktyczny szkoły oraz Konwencji Praw Dziecka;

  umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, etnicznej i religijnej;

  czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego;

  dba o zapewnienie bezpieczeństwa na terenie szkoły zarówno uczniom jak i pracownikom szkoły (dyżury nauczycielskie, monitoring wizyjny)

  podejmuje działania zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści z Internetu, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju.

Nauczyciele:

  reagują na przejawy niedostosowania społecznego u dzieci;

  wspierają swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania;

  udzielają pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów;

  kształcą i wychowują dzieci w duchu patriotyzmu i demokracji, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;

  odpowiadają za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w szkole i poza jej terenem, w czasie wycieczek, wyjść itp.

  inspirują uczniów do twórczych poszukiwań;

  istotne spostrzeżenia wychowawcze odnotowują w dzienniku zajęć;

  współpracują z wychowawcami i pedagogiem szkolnym.

Wychowawca klasy:

  współpracuje z dyrektorem, nauczycielami przedmiotów, rodzicami i pracownikami obsługi;

  dąży w swojej pracy do integracji zespołu klasowego, angażując w życie klasy wszystkich uczniów;

  sprawuje opiekę wychowawczą nad uczniami, a w szczególności: tworzy warunki wspomagające ich rozwój i przygotowuje do życia w rodzinie i w społeczeństwie;

  kształtuje właściwe stosunki między uczniami, opierając je na tolerancji
i poszanowaniu godności osoby;

  uczy pozytywnego myślenia i stawiania na sukces poprzez rozwijanie poczucia własnej wartości;

  kształtuje umiejętność pracy w zespole, uczy demokratycznego podejmowania decyzji, elastyczności w zachowaniu;

  realizuje w toku pracy wychowawczej treści i cele programu wychowawczego - profilaktycznego szkoły;

  kontroluje absencję uczniów na lekcjach;

  organizuje wycieczki klasowe;

  omawia sytuację wychowawczą w klasie na posiedzeniach zespołu nauczycielskiego;

  współpracuje z rodzicami i uczniami podczas organizowania uroczystości klasowych i szkolnych.

 

Rada Rodziców:

  reprezentuje ogół rodziców szkoły oraz podejmuje działania wspierające proces wychowawczy szkoły;

  opiniuje program wychowawczo - profilaktyczny szkoły;

  organizuje formy aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań szkoły.

Samorząd Uczniowski:

  jest animatorem, inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego i intelektualnego na terenie szkoły i w środowisku lokalnym;

  reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego wobec dyrektora i grona pedagogicznego;

  inicjuje działania dotyczące życia uczniów;

  propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji;

  angażuje uczniów do wykonywania niezbędnych prac na rzecz klasy i szkoły;

  dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycje;

  wyraża za pośrednictwem swojego opiekuna opinię dotyczącą problemów społeczności uczniowskiej;

  dba o mienie szkoły, zapobiega jego dewastacji;

Rodzice:

Priorytet w wychowaniu młodego człowieka mają rodzice, w związku z powyższym:

  rodzice wspólnie z dziećmi i nauczycielami dbają o wizerunek szkoły;

  biorą czynny udział w imprezach okolicznościowych organizowanych w szkole;

  pozostają w stałym kontakcie z wychowawcą klasy, dyrektorem — odnośnie rozwoju swoich dzieci;

  współpracują z nauczycielami w pokonywaniu trudności wychowawczych ich dzieci.

 

Komisja opracowująca program: